Disciplina concentrada para a pós-graduação - 2025/2
Projeto FEDORA: Incerteza epistêmica, futuros possíveis e educação científica
FEDORA Project – Epistemic Uncertainty, Possible Futures, and Science Education
01 A 05 DE DEZEMBRO DE 2025
A relação ciência‑sociedade é marcada por aceleração tecno‑científica, produção de incertezas e desafios socioambientais complexos. O projeto FEDORA (H2020, Univ. de Bolonha) propõe um modelo futuro‑orientado para “futurizar” o ensino de ciências, cultivando criatividade, capacidade de previsão (foresight) e competência para a ação cidadã. Incorporar esses referenciais à formação docente e ao currículo atende às demandas da BNCC e à participação informada em problemas sociocientíficos.
FEDORA provides research‑based frameworks (Manifesto, Handbook/Policy brief, prototypical activities) to bridge school science with societal challenges under uncertainty, offering practical pathways to empower students’ agency and futures thinking.
Informações gerais
Carga horária
30h
Créditos
2
Horário
14h – 17h
Local
- Segunda-feira (01/12) – Instituto de Estudos Avançados (IEA/USP)
- Terça-feira (02/12) Instituto de Física (IFUSP)
- Quarta-feira (03/12) – Instituto de Estudos Avançados (IEA/USP)
- Quinta-feira (04/12) – Instituto de Estudos Avançados (IEA/USP)
- Sexta-feira (05/12) – Instituto de Estudos Avançados (IEA/USP)
Atenção: O CURSO SERÁ MINISTRADO EM INGLÊS
OBJETIVOS
- Desenvolver competências de pensamento sobre futuros (future‑scaffolding skills) aplicadas ao ensino de ciências, integrando incerteza epistêmica, imaginação informada e tomada de decisão responsável.
- Traduzir recomendações do Manifesto FEDORA e do Handbook/Policy Brief em sequências didáticas e instrumentos de avaliação.
- Prototipar atividades investigativas que articulem ciência‑tecnologia‑sociedade em contextos de aceleração e incerteza, promovendo agência estudantil.
- To foster future‑scaffolding skills in science education by integrating epistemic uncertainty, informed imagination and responsible decision‑making.
- To translate FEDORA’s Manifesto and Handbook/Policy Brief into curriculum design and assessment tools.
- To prototype inquiry activities connecting science‑technology‑society under acceleration and uncertainty, empowering student agency.
EMENTA
- Fundamentos FEDORA: sociedade da aceleração, incerteza epistêmica e futuro‑orientação no ensino de ciências.
- Future‑Scaffolding Skills: cenarização, pensamento sistêmico, transposição além‑do‑plausível, múltiplas temporalidades do futuro e esperanças ativas.
- Manifesto & Recomendações: princípios e implicações curriculares/avaliativas.
- Handbook/Policy Brief: frameworks e ferramentas para desenho de atividades e políticas educacionais.
- Prototipagem didática (DBR): desenho de duas atividades prototípicas (clima, IA/quantum, transições energéticas) e rubricas de avaliação de agência e pensamento de futuros.
- Integração CTS/SSI: tomada de decisão sob risco/incerteza (dados, valores, múltiplos horizontes de
futuro). - Pesquisa e Extensão: estratégias de implementação em escolas e formação continuada.
- FEDORA foundations: acceleration society, epistemic uncertainty and future‑orientation in scienceeducation.
- Future‑scaffolding skills: scenarioing, systems thinking, beyond‑plausible transpositions, multiple futures temporalities, active hopes.
- Manifesto & recommendations: curricular and assessment implications.
- Handbook/Policy brief: frameworks and tools for activity design and education policies.
- Didactic prototyping (DBR): design of two prototypical activities (climate, AI/quantum, energy transitions) and rubrics for agency and futures thinking.
- STS/SSI integration: decision‑making under risk/uncertainty (evidence, values, multiple horizons of future).
- Research & Outreach: strategies for school implementation and teacher education.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia básica
- FEDORA. Future‑oriented Science Education Manifesto (2022).
- FEDORA. Pathways for a Future‑Oriented Science Education (Handbook/Policy Brief) (2023).
- Levrini, O., Tasquier, G., Branchetti, L., & Barelli, E. (2021). Recognition and operationalization of future‑scaffolding skills. Science Education.
- De Zuani Cassina, F., et al. (2023). Design of two prototypical activities within the FEDORA project. Frontiers in Education.
Bibliografia básica
- Website oficial FEDORA; WPs e Deliverables (H2020, GA 872841).
- CORDIS: resultados e links a entregáveis pú blicos (2024).
- Teach the Future – materiais de divulgaçã o sobre FEDORA.